一、教學(xué)目的

　　(一)基礎(chǔ)知識(shí)

　　使學(xué)生了解和掌握：黃埔軍校的建立;北伐戰(zhàn)爭的目的、主要對(duì)象、主要戰(zhàn)場的重要戰(zhàn)役;北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因;國民革命運(yùn)動(dòng)失敗的原因;南京國民政府的建立。

　　(二)基本技能

　　通過制作和利用《北伐戰(zhàn)爭形勢圖》，概述北伐戰(zhàn)爭的進(jìn)軍路線和主要對(duì)象，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、讀圖識(shí)圖能力、口頭表達(dá)能力和概括歷史事件的能力;通過小組討論、分析北伐戰(zhàn)爭勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力和合作意識(shí);通過材料，分析國民革命失敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料和利用材料分析問題的能力;通過課堂辨析說明題的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、口頭表達(dá)能力;通過搶答和小組競賽，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和應(yīng)變能力;通過課前搜集資料、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)總結(jié)和自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合歸納能力等。

　　(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　通過分析北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨黨員始終把國家和民族的利益，作為自己的奮斗目標(biāo)，并不惜為之獻(xiàn)出自己寶貴的生命，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨的熱愛之情和愛國主義情感。同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到北伐戰(zhàn)爭是中國各革命階級(jí)積極參加，并由國共合作領(lǐng)導(dǎo)的反帝反封建的正義戰(zhàn)爭，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過對(duì)南京國民政府的建立和國民革命失敗的原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)國民黨的反動(dòng)本質(zhì)，增強(qiáng)愛國、愛黨的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　　(一)教學(xué)重點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍。

　　(二)教學(xué)難點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因;如何引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)參與教學(xué)過程，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　(三)解決辦法：學(xué)生是教學(xué)過程中的主體，所以要解決這些問題，首先要利用歌曲、對(duì)聯(lián)、小組活動(dòng)、自學(xué)、小組競賽、小組討論、動(dòng)手動(dòng)腦、多媒體、圖片等靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程。

　　三、教學(xué)資源

　　(一)多媒體設(shè)備(或投影儀)。(二)圖片：孫中山的頭像;被關(guān)押的共產(chǎn)黨員和革命群眾;國民黨屠殺革命志士;黃埔陸軍軍官學(xué)校。(三)自制幻燈片(或投影儀圖片)：黃埔軍校校門對(duì)聯(lián);《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》;關(guān)于北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因討論題和國民革命失敗的原因及一個(gè)判斷說明題;吳、孫、張三派軍閥實(shí)力表;關(guān)于四一二反革命政變和七一五反革命政變及陳獨(dú)秀右傾投降主義和北伐戰(zhàn)爭期間帝國主義破壞中國革命的四段材料;北伐戰(zhàn)爭期間工、農(nóng)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的相關(guān)材料;自制知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。(四)磁帶：《國民革命軍軍歌》(也可制成幻燈片或投影儀圖片)。

　　四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　根據(jù)所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)孫中山在“五四運(yùn)動(dòng)”前領(lǐng)導(dǎo)的重大斗爭;自學(xué)國民黨一大的有關(guān)內(nèi)容;預(yù)習(xí)關(guān)于黃埔軍校的建立的內(nèi)容，每組寫一個(gè)有關(guān)報(bào)道;課前分組搜集北伐戰(zhàn)爭期間國民革命軍和共產(chǎn)黨員英勇斗爭的事跡和國民黨右派及帝國主義破壞國民革命的資料等。

　　五、教學(xué)過程與方法

　　(一)導(dǎo)入新課。

　　提示或建議：展示圖片：孫中山的頭像，然后請(qǐng)各小組根據(jù)課前復(fù)習(xí)總結(jié)搶答：孫中山在“五四運(yùn)動(dòng)”前領(lǐng)導(dǎo)的重大斗爭。

　　教師總結(jié)：孫中山是我國歷史上一位偉大的資產(chǎn)階級(jí)革命家，“五四運(yùn)動(dòng)”前，為了挽救民族危亡，他先后領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命、二次革命、護(hù)國運(yùn)動(dòng)和護(hù)法運(yùn)動(dòng)，但斗爭都失敗了。“五四運(yùn)動(dòng)”和中國共產(chǎn)黨成立之后，他親眼目睹了人民群眾力量的不斷壯大，開始了他一生中偉大的轉(zhuǎn)變，1924年他改組了國民黨，接受了中國共產(chǎn)黨的反帝反封建的主張，國共兩黨實(shí)現(xiàn)了第一次合作，使中國革命進(jìn)入了一個(gè)嶄新的歷史時(shí)期，即國民革命時(shí)期。在這一時(shí)期，國共合作領(lǐng)導(dǎo)了北伐戰(zhàn)爭，把國民革命運(yùn)動(dòng)推向了高潮。導(dǎo)入新課(展示標(biāo)題或板標(biāo)題)。

　　(二)教授新課。

　　國共合作之后，在中共和蘇聯(lián)的幫助下孫中山創(chuàng)辦了我國第一所培養(yǎng)革命軍隊(duì)干部的軍官學(xué)校。

　　整個(gè)流程：

　　一、黃埔軍校的建立

　　提示或建議：展示幻燈片(或自制投影儀圖片)：黃埔軍校;軍校校門對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：“升官發(fā)財(cái)請(qǐng)往他處”，下聯(lián)：“貪生怕死勿入斯門”，橫批：“革命者來”。然后，讓學(xué)生根據(jù)這些材料和課本知識(shí)及以往所學(xué)知識(shí)分組討論：孫中山為什么要建立黃埔軍校?這副對(duì)聯(lián)體現(xiàn)的辦學(xué)宗旨(目的)是什么?學(xué)生回答，教師總結(jié)后，讓每組找一個(gè)代表以記者的身份報(bào)道軍校建立的情況。

　　孫中山認(rèn)識(shí)到在過去自己進(jìn)行不懈革命的過程中，所依靠的對(duì)象只是會(huì)黨、新軍和各派軍閥等，始終沒有自己的革命軍隊(duì)，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過黃埔軍校創(chuàng)立革命軍，挽救中國的危亡。

　　對(duì)聯(lián)體現(xiàn)了黃埔軍校的辦學(xué)宗旨：培養(yǎng)有理想、不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人。

　　在當(dāng)時(shí)，黃埔軍校的建立是我國的一件重大事情，下面請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表根據(jù)課本知識(shí)和這副對(duì)聯(lián)及剛才的討論，以一名記者的身份報(bào)道它建立的情況。(課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備)

　　黃埔陸軍軍官學(xué)校位于廣州黃埔島上，是由原廣東陸軍學(xué)校和廣東海軍學(xué)校的校舍組成。1924年5月5日，第一期學(xué)生開始入學(xué)，6月6日正式開學(xué)。軍校全稱“中國國民黨陸軍軍官學(xué)校”，1926年2月改稱為國民黨中央軍事政治學(xué)校，因校址在黃埔，故稱為“黃埔軍校”。這是我國第一所培養(yǎng)革命軍隊(duì)干部的學(xué)校。它為國民革命培養(yǎng)了大批的軍事人才，孫中山以軍校的學(xué)生為根本成立了國民革命軍，軍校的學(xué)生大多成為國民革命軍的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，在中國共產(chǎn)黨的推動(dòng)下，1926年，他們?cè)趶V東革命政府的領(lǐng)導(dǎo)下，高唱著《國民革命軍軍歌》開始了北伐戰(zhàn)爭。

　　二、北伐勝利進(jìn)軍

　　提示或建議：提出問題讓學(xué)生閱讀“北伐軍勝利進(jìn)軍”這部分內(nèi)容，并結(jié)合所給的資料和自己掌握的地理、歷史知識(shí)，回答問題。讓學(xué)生利用《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》到臺(tái)前自己做小老師給大家講一講北伐軍勝利進(jìn)軍的過程。對(duì)表現(xiàn)好的、積極參與的同學(xué)要給予表揚(yáng)。

　　當(dāng)年國民革命軍就是唱著這首歌開赴北伐前線的，那么，你知道歌詞中的軍閥主要指哪些人嗎?國民革命軍為什么要打倒他們呢?北伐的目的又是為了什么?其主要戰(zhàn)場在哪里?哪一位同學(xué)有勇氣來前面利用這幅圖給大家講一講北伐軍勝利進(jìn)軍的過程?

　　通過這個(gè)實(shí)例表和我們掌握的地理、歷史知識(shí)，可以知道吳、孫、張三派軍閥擁兵自重，控制著中國大部分富庶的地區(qū);同時(shí)他們又是帝國主義在華勢力和中國封建統(tǒng)治的代表，他們對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓、混戰(zhàn)，對(duì)外賣國投降，給國家和人民帶來了深重的災(zāi)難，因此成為國民革命軍討伐的主要對(duì)象。

　　剛才這幾位同學(xué)的表現(xiàn)非常出色，根據(jù)他們的講述，我們知道北伐軍在不到半年的時(shí)間內(nèi)，就從珠江流域打到了長江流域，聲勢震動(dòng)了全國。那么，北伐軍為什么能夠勝利進(jìn)軍呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)給出的資料和本課知識(shí)，分組討論，看哪一組分析得最全面。

　　提示或建議：展示：幻燈片(或投影儀圖片)：北伐戰(zhàn)爭期間工、農(nóng)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的有關(guān)資料。對(duì)同學(xué)們的分析給予點(diǎn)評(píng)，好的給予肯定，其他的要給予鼓勵(lì)。(教師總結(jié))。

　　一般分析戰(zhàn)爭勝利的原因可以從以下幾個(gè)方面考慮：(1)戰(zhàn)爭的正義性;(2)軍隊(duì)的作戰(zhàn)方針是否正確;(3)各方面配合是否得力，官兵作戰(zhàn)情況;(4)是否得到人民群眾的支援、外援等。下面哪一位同學(xué)能根據(jù)各組分析的情況和這些方法來總結(jié)一下?(教師要給予表揚(yáng))

　　提示或建議：展示幻燈片(或投影儀圖片)：北伐軍勝利進(jìn)軍的原因，教師總結(jié)。

　　這位同學(xué)總結(jié)得很不錯(cuò)，北伐戰(zhàn)爭之所以能夠勝利進(jìn)軍是因?yàn)椋?1)北伐戰(zhàn)爭是反對(duì)帝國主義和封建主義的正義戰(zhàn)爭;(2)作戰(zhàn)方針正確;(3)國共兩黨齊心協(xié)力;(4)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工、農(nóng)群眾的密切配合和積極支援;(5)廣大北伐官兵的浴血奮戰(zhàn)和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

　　北伐戰(zhàn)爭期間，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用成為北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的重要原因之一，哪一位同學(xué)能列舉幾個(gè)這方面的例子?你們認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)中，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用是否仍在發(fā)揚(yáng)?請(qǐng)你舉出現(xiàn)實(shí)生活中的例子加以說明。

　　提示或建議：對(duì)于學(xué)生可能提出的一些不正確的觀點(diǎn)和事例，教師要給予正確的引導(dǎo)和分析，要教給學(xué)生看問題要看主流，不要以點(diǎn)概面，以免學(xué)生被個(gè)別黨員的違紀(jì)、違法行為蒙蔽，形成錯(cuò)誤的思想和看法。

　　看來同學(xué)們對(duì)這個(gè)問題感觸很多，由于時(shí)間關(guān)系，余興未盡的同學(xué)，我們可以在課下繼續(xù)共同探討。

　　提示或建議：展示幻燈片(或投影儀圖片)：學(xué)生回答后教師總結(jié)。

　　北伐戰(zhàn)爭把國民革命推向了高潮，那么，國民革命的最終結(jié)果如何呢?針對(duì)這一問題有兩種不同的看法，請(qǐng)同學(xué)們判斷哪一種觀點(diǎn)是正確的?并說明理由。

　　小女孩的觀點(diǎn)是正確的。因?yàn)椋狈?zhàn)爭雖然取得了巨大勝利，基本上打垮了北洋軍閥，但是隨著國民黨右派蔣介石、王精衛(wèi)等叛變革命，中國又出現(xiàn)了反共反人民的南京國民政府。舊軍閥被打垮了，又出現(xiàn)了以蔣介石為首的國民黨新軍閥。新軍閥對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓，對(duì)外出賣國家和民族的利益，是大地主和大資產(chǎn)階級(jí)的代表。因此，中國人民反帝反封建的民主革命任務(wù)沒有完成，中國半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)沒有改變，國民革命最終失敗了。

　　那么，國民革命為什么會(huì)導(dǎo)致失敗呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下四則材料分組討論，分析其原因?？茨囊唤M表現(xiàn)最棒。

　　提示或建議：展示：幻燈片(或投影儀圖片)：四一二政變;七一五政變;北伐戰(zhàn)爭期間，陳獨(dú)秀右傾投降主義和帝國主義破壞革命的四則材料。學(xué)生回答后再由教師總結(jié)。展示幻燈片(或投影儀圖片)：國民革命失敗的原因。

　　通過分析以上四則材料我們可以得出，國民革命之所以會(huì)導(dǎo)致失敗是因?yàn)椋簢H帝國主義聯(lián)合支持國民黨右派叛變革命，極力破壞中國革命，反革命力量大大超過了革命力量;國民黨右派不斷制造反共反人民的反革命政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨員和革命群眾，嚴(yán)重削弱了革命力量;再加上中國共產(chǎn)黨還處于幼年時(shí)期，缺乏斗爭經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)人陳獨(dú)秀又犯了右傾投降主義的錯(cuò)誤，放棄了革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，導(dǎo)致在敵人發(fā)動(dòng)突然襲擊時(shí)，不能組織有效的反抗。

　　在國民革命失敗的同時(shí)，蔣介石建立了南京國民政府，這一政府的具體情況如何呢?它的性質(zhì)是什么呢?這一政府建立后，中國出現(xiàn)了哪三個(gè)對(duì)抗的政權(quán)?請(qǐng)同學(xué)們閱讀這一部分內(nèi)容后搶答，看誰反應(yīng)最快。

　　三、南京國民政府的建立

　　提示或建議：展示：幻燈片(或看課本第53頁圖片)：《被關(guān)押的共產(chǎn)黨員和革命群眾》《國民黨在屠殺革命志士》兩幅圖片。學(xué)生回答后再由教師總結(jié)。

　　1927年建立的南京國民政府是代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)利益的國民黨政府，它成立后，使舊中國出現(xiàn)“三足鼎立”的局面，即汪精衛(wèi)的武漢國民政府、蔣介石的南京國民政府、張作霖的北洋軍閥政府。后來武漢國民政府和南京國民政府合并，合并后的南京國民政府進(jìn)行了北伐，少帥張學(xué)良從國家和民族利益出發(fā)歸順了南京國民政府，使三個(gè)政權(quán)對(duì)立的局面結(jié)束。南京國民政府對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓，對(duì)外賣國投降，直到1949年才被中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民解放軍推翻，結(jié)束了它在中國大陸22年的反動(dòng)統(tǒng)治。

　　(三)課堂小結(jié)

　　歌謠是濃縮知識(shí)點(diǎn)的有趣的方法之一，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中要靈活運(yùn)用。下面是我用歌謠的形式對(duì)本課知識(shí)的小結(jié)，與同學(xué)們交流一下。

　　孫中山開一大，國共合作成一家。蘇聯(lián)、中共幫助下，黃埔軍校建立啦。

　　兩黨攜手齊北伐，反帝反封保國家。齊北伐，打軍閥，吳、張、孫基本被打跨。

　　蔣、汪背信鬧分家，另起爐灶獨(dú)當(dāng)家。對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓，又屠殺，內(nèi)外勾結(jié)力量大。

　　中共年幼大權(quán)撒，國民革命失敗啦。

　　(四)探究園地

　　請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)和今天所學(xué)的知識(shí)，課下分組討論，探究孫中山領(lǐng)導(dǎo)的二次革命、護(hù)國運(yùn)動(dòng)、護(hù)法運(yùn)動(dòng)和北伐戰(zhàn)爭的異同。

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