綜合分析能力是面試測評的九大要素之一，也可以說是最重要的測評要素，回顧歷年國考面試真題，每套面試真題都涉及對考生綜合分析能力的考察。具備良好的綜合分析能力，不僅在回答時政類題目時能夠思路清晰、如魚得水，在解答計劃組織類等其他題目時也能做到緊扣問題核心，作答更有針對性，因此它是考生展現(xiàn)自己綜合素質(zhì)的起跳板。

　　究竟怎樣才能在國考面試過程中完美展現(xiàn)自己的綜合分析能力，贏得考官的認(rèn)可呢?志公教育在此重點(diǎn)就面試中考生回答考察綜合分析能力的題目容易出現(xiàn)的幾種錯誤進(jìn)行剖析，并為各位考生提供提高綜合分析能力的一些指導(dǎo)性意見，希望能夠給考生一些啟發(fā)。

　　一般來說，考生在回答考察綜合分析能力的題目時，最常犯以下兩種錯誤：

　　第一、觀點(diǎn)不明確或者片面?？疾炀C合分析能力的題目一般提問方式是“對于某個現(xiàn)象或政策，你怎么看?”那么觀點(diǎn)無疑是答題的核心。但是許多考生在答題過程中并沒有非常明確的觀點(diǎn)，甚至觀點(diǎn)明顯是有偏差的。以“為慶祝環(huán)衛(wèi)工人節(jié)，某市3000多名政府機(jī)關(guān)及街道辦干部拿上掃帚、波及，推上垃圾車頂替環(huán)衛(wèi)工人上街打掃衛(wèi)生，有人認(rèn)為，這是機(jī)關(guān)干部走進(jìn)群眾、深入群眾的第一步，值得贊揚(yáng);但也有人認(rèn)為，這是政府部門在作秀，不值得深信。對于以上兩種看法，你有什么認(rèn)識?”為例，有些考生在答題時可能就片面的認(rèn)為這是政府部門在作秀，接下來的分析論證也不知如何深入闡述了，最后由于觀點(diǎn)片面、分析問題不透徹，使自己在面試中陷入被動地位;也有些考生認(rèn)為部分政府確實(shí)是在走近群眾，但又好像有作秀之嫌，在自己觀點(diǎn)搖擺不定的情況下選擇從兩個方面分別進(jìn)行分析論證，自認(rèn)為如此分析還是十分全面到位的，殊不知考官從整個答題內(nèi)容都聽不出考生的觀點(diǎn)到底是什么，甚至考生引以為傲的全面分析也是有許多自相矛盾之處的。

　　第二、觀點(diǎn)正確但是缺少全面深入分析。良好的綜合分析能力一定是對問題有較為深刻全面的分析，進(jìn)而得到觀點(diǎn)。但是許多考生在答題過程中往往只能就題目的一些表層進(jìn)行分析，淺嘗輒止，或者完全拋開題目，顧左右而言他，總之在分析過程中很難挖掘到題目背后的實(shí)質(zhì)。雖然說這與考生的經(jīng)驗(yàn)和知識積累是有一定關(guān)系的，但更多的還是一種思維立場和思維方式的欠缺。還是以上題為例，許多考生即使在觀點(diǎn)正確的情況下，對于“政府工作人員頂替環(huán)保工人上街掃地”這一現(xiàn)象也只能泛泛而談。對于此題，大多數(shù)考生是圍繞“機(jī)關(guān)干部走進(jìn)群眾、深入群眾”這一點(diǎn)分析機(jī)關(guān)干部走進(jìn)群眾的意義，以及群眾路線真正得到貫徹落實(shí)的對策，還有部分考生甚至跳過群眾路線一直就政府作風(fēng)轉(zhuǎn)變大談特談。那么這些考生實(shí)質(zhì)上都陷入了一個誤區(qū)，就是拋開題目本身，缺少對題目本身的分析，卻在另一邊起爐灶唱大戲，那么就很容易讓考官覺得你沒有針對現(xiàn)象分析問題，而是在空談作風(fēng)和意義，這也是無法展現(xiàn)自己的綜合分析能力的。

　　其實(shí)，這道題目如果考生能夠抓住題目的核心，認(rèn)識到政府機(jī)關(guān)工作人員在“環(huán)保工人節(jié)”這一天上街掃地的目的是為了走進(jìn)群眾、深入群眾，同時更是為了關(guān)注關(guān)心“環(huán)衛(wèi)工人”這樣一個特殊的群體，那么考生在答題過程中就能走出誤區(qū)，明確提出自己的觀點(diǎn)——政府機(jī)關(guān)頂替環(huán)衛(wèi)工人上街掃地體現(xiàn)了對環(huán)衛(wèi)工人的尊重，是政府工作人員轉(zhuǎn)變作風(fēng)、走進(jìn)群眾的實(shí)干之舉，是值得肯定和鼓勵的。在觀點(diǎn)清晰的情況下，接下來圍繞這個觀點(diǎn)進(jìn)行分析論證就簡單地多了。在分析論證過程中也是可以從多個方面對這一現(xiàn)象進(jìn)行深入分析的，“政府工作人員頂替環(huán)保工人上街掃地”這一現(xiàn)象必定是有很多意義的，最直接的意義是體現(xiàn)政府對環(huán)衛(wèi)工人這一群體的尊重和重視，同時也是政府群眾路線的切實(shí)體現(xiàn)，并且對帶動整個社會理解和尊重環(huán)衛(wèi)工人也是具有重要意義的。甚至考生在對社會熱點(diǎn)有一定的貯備基礎(chǔ)上還可以聯(lián)想到最近社會頻發(fā)的一系列環(huán)衛(wèi)工人被暴打、工作被撞、曬工資條等事件，進(jìn)一步分析當(dāng)前環(huán)衛(wèi)工人的生存現(xiàn)狀及存在的一些問題。并針對這些問題提出改善環(huán)衛(wèi)工人現(xiàn)狀的進(jìn)一步舉措，不僅僅需要政府在“環(huán)保工人節(jié)”這一天頂替環(huán)衛(wèi)工人上街掃地，還需要從各個方面切實(shí)關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人，為他們提供更多的幫助。只有把這個整體思路理清之后，考生在答題過程中才能不僅從整體上對問題有個正確的、全局的把握，而且能從多個角度、層面對這個問題進(jìn)行全面到位的剖析，展現(xiàn)自己的良好綜合分析能力。

　　當(dāng)然，綜合分析能力的提升不是一朝一夕就能完成的事情。教育專家建議考生在國考面試備考階段可以有意識地去收集一些時政熱點(diǎn)，多關(guān)注人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、《人民日報》等網(wǎng)站、雜志。通過閱讀這些時評文章明確作為一名政府工作人員思考分析問題應(yīng)當(dāng)把握的立場和視角，學(xué)會從政府的角度出發(fā)對問題進(jìn)行整體評價。同時考生還可以不斷開闊自己的思維，嘗試去進(jìn)一步挖掘文章之外的內(nèi)容，就這些熱點(diǎn)問題產(chǎn)生的影響、原因以及可以解決的對策等進(jìn)行全面深入的分析。通過一段時間的積累，考生不僅可以提高自己的政府主流語言的貯備，培養(yǎng)自身的政府思維，更可以提高自己思維的敏捷性和發(fā)散性。

　　“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，只要堅持學(xué)習(xí)、堅持積累，成“公”之路就在眼前。


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