78.皮亞杰認(rèn)為，在個體從出生到成熟的發(fā)展過程中，人格結(jié)構(gòu)在與環(huán)境的相互作用下不斷重構(gòu)，從而表現(xiàn)出具有不同質(zhì)的不同過階段。
【答案】T
【解析】本題考查學(xué)生心理的內(nèi)容。題目是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論的內(nèi)容。皮亞杰認(rèn)為，在個體從出生到成熟的發(fā)展過程中，認(rèn)知結(jié)構(gòu)在與環(huán)境的相互作用中不斷重構(gòu)，從而表現(xiàn)出具有不同的質(zhì)的不同階段。因此答案是T。
 
79.雖然男性智力表現(xiàn)比女性智力表現(xiàn)較晚，但是男女智力的總體水平大致相等。
【答案】T
【解析】本題考查學(xué)生心理中智力差異的內(nèi)容。在智力表現(xiàn)時間上，男性比女性晚，但是男女智力的總體水平是大致相等的。因此答案是T。
 
80.教師職業(yè)角色是指教師自身和社會對教師群體行為模式的一系列期望。
【答案】T
【解析】本題考查教師職業(yè)角色的含義。教師職業(yè)角色是指教師自身和社會（包括國家、學(xué)校、家長、學(xué)生等）對教師群體行為模式的一系列期望，也稱為教師職業(yè)角色期待或角色規(guī)范。因此答案是T。
 
81.缺 82.缺 83.缺 84.缺 85.缺 86.缺 87.缺 88.缺 89.缺 90.缺 
91.缺 92.缺 93.缺 94.缺 95.缺
 
四、不定項選擇題（共10題，每題3分）
96.一天，孔子的學(xué)生子路問：“聽到一個很好地主張，要立即去做嗎？”孔子答：“家有父母，怎能
自作主張？”冉求問：“聽到一個很好地主張，要立即去做嗎？”孔子答：“當(dāng)然立即去做。”公西華
對此很不理解。孔子說：“冉求于是畏縮不前，所以要鼓勵他去做，子路遇事輕浮，所以要加以抑制，
使他謹(jǐn)慎。”
此材料給教師的啟示是：
A.根據(jù)學(xué)生的性格差異因材施教            B.根據(jù)學(xué)生的智力因素因材施教C.根據(jù)學(xué)生的情感差異因材施教            D.根絕學(xué)生的認(rèn)知差異因材施教
【答案】A
【解析】本題考查學(xué)生心理中性格差異的內(nèi)容。題目中孔子與弟子的故事表現(xiàn)了針對不同性格的學(xué)生進行因材施教，沒有體現(xiàn)智力、情感、認(rèn)知方面的因材施教。因此答案是A。
 
97.一位外語教師在教cock（公雞）一詞時，班上有一個學(xué)生突然怪聲怪調(diào)的說“有沒有母雞??？”頓時，全班一片嘩然。教師平靜地說：“有。不僅有母雞還有小雞這個單詞。”接著一一講解，并表揚
了這位同學(xué)的勤學(xué)好問，但也批評了他的說話方式。這樣機制的處理，既沒有干擾正常教學(xué)，還使學(xué)
生掌握了更多地知識，受到了教育。
此材料表現(xiàn)出該教師善于(    )
A.因勢利導(dǎo)                              B.與時俱進     C.自我反思                              D.隨機應(yīng)變
【答案】AD
【解析】本題考查教師心理的內(nèi)容。外語教師對課堂意外情況不僅能夠平靜處理，而且能夠根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時調(diào)整授課思路，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教師因勢利導(dǎo)和隨機應(yīng)變的能力。因此答案是AD。

98.一個偶然的機會，家境困難的小明讀到香港藝人劉德華的成功故事。盡管劉德華先天條件不具備
特別的優(yōu)勢，但他作為一個演員，特別熱愛演藝事業(yè)，做事認(rèn)真堅持不懈，演技越來越嫻熟，也成為
觀眾最喜歡的演員之一。小明深受啟發(fā)。從此，小明以劉德華為榜樣，認(rèn)真做事，踏實做人，并不斷
告誡自己“只有堅持，只要勤奮，做劉德華這樣的人，自己終于有一天也會像劉德華一樣在自己本職
工作中取得成功”。
根據(jù)班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論，小明的行為是哪些強化的結(jié)果？
A.直接強化                              B.替代性強化     C.自我強化                              D.效果強化
【答案】BC
【解析】本題考查學(xué)習(xí)學(xué)心理的內(nèi)容。班杜拉將強化分為：直接強化、替代性強化和自我強化。直接強化是指通過外部因素對學(xué)習(xí)行為予以強化；替代性強化指觀察者因看到榜樣受強化而受到的強化；自我強化依賴于社會傳遞的結(jié)果，社會向個體傳遞某一行為標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)個體的行為表現(xiàn)符合甚至超過這一標(biāo)準(zhǔn)時，他就對自己的行為進行自我獎勵。材料中小明受到劉德華成功的故事的啟發(fā)是替代性強化。因此答案是BC。
 
99.在杜欽斯的一個實驗中，要求使用大小不同的容器量出一定容量的水。用數(shù)字進行計算，第一到
第七題全部可以采用B-A-2C的方法進行計算，但第六、第七題還可以采用A-C或A+C的方法進行計
算。實驗分兩組，實驗組從第一題做到第七題，控制組只做第六第七題。在解第六第七題時，實驗組
中大多數(shù)人仍采用B-A-2C進行計算，而控制組則全部采用了簡便的方法進行計算。
上述實驗結(jié)果表明，影響問題解決的因素有：
A.問題呈現(xiàn)的方式      B. 情緒與動機狀態(tài)     C.思維定勢        D.原型啟發(fā)

 
【答案】C
【解析】本題考查學(xué)習(xí)心理的內(nèi)容。材料中實驗組從第一題到第五題采用B-A-2C的方法進行計算，到第六第七題時依然用原方法計算，而控制組全部采用了漸變的方法，說明實驗組受到先前計算思維的影響，即思維定勢。思維定勢是指由先前的活動而造成的一種對活動的特殊的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，或活動的傾向性。材料中沒有體現(xiàn)情緒與動機狀態(tài)對問題解決的影響，實驗問題呈現(xiàn)方式?jīng)]有變化，原型啟發(fā)指從其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當(dāng)前問題的啟發(fā)。因此答案是C。